Pertimbangkan untuk menunda setahun jika anak Anda: Menunda masuk SD bukanlah sebuah kegagalan, tetapi memberi mereka waktu untuk matang secara emosional dan sosial, yang akan sangat membantu kesuksesan akademiknya jangka panjang. Lakukan konsultasi dengan Psikolog Anak : Untuk mendapatkan assessment yang objektif melalui tes kesiapan sekolah jika Anda ragu. Waktu yang tepat adalah ketika anak…
Waktu yang tepat untuk anak masuk Sekolah Dasar (SD) tidak hanya ditentukan oleh usia, tetapi oleh kematangan atau kesiapan sekolah anak secara keseluruhan. Berikut adalah panduan lengkap untuk membantu Anda menentukan waktu yang tepat : Aturan Usia Formal (di Indonesia) Berdasarkan Peraturan Pemerintah, batas usia untuk masuk SD adalah minimal 7 (tujuh) tahun. Namun, anak…
Mendapatkan hasil tes IQ yang sangat rendah pada anak, seringkali membuat orang tua bingung dan khawatir. Apa yang harus dilakukan? Berikut langkah-langkah penting yang perlu dipertimbangkan : Jangan Panik dan Pahami Konteks Tes IQ Cari dan Evaluasi Lebih Mendalam Fokus pada Potensi dan Kekuatan Anak Optimalkan Dukungan dan Stimulasi Prioritaskan Kesejahteraan Emosional Kelola Ekspektasi Realistis…
Membuat anak senang berada di sekolah membutuhkan pendekatan dari berbagai pihak, yang melibatkan orang tua, guru, dan lingkungan sekolah. Berikut strategi yang bisa dilakukan: 1. Bangun Rasa Aman & Nyaman 2. Bantu Anak Membangun Hubungan Sosial 3. Jadikan Pembelajaran Menyenangkan dan Relevan 4. Kolaborasi dengan Guru & Sekolah 5. Bangun Mindset Positif tentang Sekolah 6….
Mempersiapkan anak secara psikologis untuk memulai sekolah (terutama TK/SD) sangat penting untuk membangun fondasi positif terhadap pengalaman belajarnya. Berikut hal-hal yang perlu disiapkan dari sudut pandang psikologi: 1. Kemandirian Dasar 2. Keterampilan Sosial & Emosional 3. Membangun Ekspektasi Positif 4. Membentuk Rutinitas 5. Komunikasi Terbuka 6. Peran Orang Tua 7. Kolaborasi dengan Guru 🚩 Tanda…
Mengapa anak tidak mengeluarkan suara saat di sekolah? Mendadak menjadi diam (bisu), atau mengeluarkan suara tetapi sangat pelan? Atau ia hanya mau berbicara tetapi hanya dengan orang tertentu saja dan diam pada orang lain? Padahal ketika di rumah anak sangat komunikatif saat berbicara dengan keluarga? Hai Moms, besar kemungkinannya anak mengalami Selective Mutism. Selective Mutism…
Tes IQ (Intelligence Quotient) pada anak memiliki beberapa fungsi penting, terutama dalam konteks pendidikan, perkembangan, dan pemahaman potensi anak. Namun, penting untuk diingat bahwa hasil tes IQ tidak menggambarkan keseluruhan kecerdasan atau masa depan anak, melainkan sebagai alat bantu untuk memahami kemampuan kognitif tertentu. Berikut fungsi utamanya: Maria Ulfah, M.Psi., Psikolog, C.Ht. Maria Ulfah, M.Psi.,…
Tes persiapan masuk Sekolah Dasar (SD) merupakan langkah penting dalam memastikan kesiapan anak menghadapi lingkungan belajar formal. Berikut beberapa alasan mengapa tes ini penting: 1. Menilai Kesiapan Akademik Dasar Tes membantu mengevaluasi kemampuan dasar anak seperti mengenal huruf, angka, bentuk, warna, serta keterampilan motorik halus (menulis, menggambar). Ini memastikan anak memiliki fondasi untuk mengikuti pelajaran…
Tes Kesiapan Masuk SD dalam Psikologi: Penjelasan dan Aspek yang Dinilai Tes kesiapan masuk Sekolah Dasar (SD) dalam psikologi bertujuan menilai apakah seorang anak telah mencapai perkembangan yang memadai untuk menghadapi tuntutan akademik, sosial, dan emosional di lingkungan sekolah formal. Berikut aspek utama yang dievaluasi: 1. Perkembangan Kognitif 2. Keterampilan Sosial-Emosional 3. Keterampilan Motorik 4….
ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) dalam Perspektif PsikologiADHD adalah gangguan neurodevelopmental yang ditandai oleh pola inattention (kurangnya perhatian), hyperactivity (hiperaktivitas), dan impulsivity (impulsivitas) yang persisten dan mengganggu fungsi sehari-hari. Berikut penjelasan dari sudut pandang psikologi: 1. Gejala Utama dan Manifestasi 2. Teori Psikologis yang Mendasari ADHD a. Gangguan Fungsi Eksekutif b. Perspektif Behavioral c. Regulasi Emosi 3….
